“E”起抗疫｜国际卓越工程师学院线上教学风采展

中法齐心，展“云端”教学风采

——国卓学院线上教学风采

2019年的疫情席卷了全国，疫情之下，同学们暂不能返回熟悉的校园，如何在这一特殊时期保证教学的进度、调动学生们的学习积极性、调节学生们的心理状态，是学院工作的重中之重。对于中法合作办学的国卓学院而言，如何协调法方课程的时间，如何把高密度的语言学习及专业课程任务安排合理，更是一项不小的挑战和考验。

新学期伊始，学院展开了线上教学的各项探索，并在运行中及时总结，从零经验到平稳有序推进，从慢慢摸索到形成系统性的线上教学特色……每一个环节都离不开学院的统筹规划和老师们的通力合作，而学生们只增不减的学习热情，便是对学院线上教学质量和成果的最佳褒奖。

国卓19级学生在“云端”认真学习

与时俱进，灵活创新

依托于在线授课的特殊形式，针对法语课程，考虑到语言课程的教学进度应保持相对一致性、而各法语教师的教学风格又具有多样化，以及学生对此的不同偏好，学院打破了固定班级由固定教师授课的传统方式，创新性地采用了团队混合授课模式。

法语小班直播授课

192班由Perrine老师和张茜茹老师共同授课，她们擅长使用“交际法”，即以交际功能为核心，先从理解课文内容、交际功能入手，再引申到词汇和语法教学；而194班的王老师会先讲解新课的词汇和语法，在此基础上详细地诠释课文。从前，同学们只能跟着固定的老师进行学习，而在线的特殊授课模式，让同学们有机会了解其他老师不同的授课风格，更有利于他们融会贯通、整理出最适合自己的学习方法，为学习法方专业课程打下更为坚实的语言基础。

法语教师Perrine和法语在线课堂

《矩阵与线性代数》、《力学》、《水溶液化学》、《立体化学》、《热化学（1）》等法方课程也如期在“云端”与国卓学子相见。受疫情影响，法方教授无法抵达国内完成教学计划，学院积极考虑应对措施，与法方不断沟通，制定了“不拘泥于形式，重在学习效果”的教学方案，采取其中两门法方课程由法方教授自录视频、经验丰富的中方助教配合授课的方式，保障法方课程顺利开展。

以《立体化学》为例，法方老师根据课程内容，提供了3次录课和3次网上的视频课程。中方助教沙风老师通过邮件和ZOOM会议充分与法方老师沟通，了解法方该课程教学大纲，提前仔细研究课程内容，并结合其多年教学经验以及对中国学生的了解，制定了详细的课程计划，将课程分为学生自学平台、中文讲解、习题练习及答疑三大部分，其中讲解部分又包含了预习和复习两部分内容。

学生们对法方课程的反馈良好

学院老师不仅关注到录制课程和线上课程的差异化，解决了反馈答疑的及时性问题，还据此设置了有针对性的课程计划和教学步骤，进行了法方教程大纲与中国课堂特点的系统融合。得益于法方与中方老师的合作对接和学院的灵活应变措施，这些课程都收到了同学们良好的反馈，取得了圆满的效果。

巧用资源，高效学习

将信息技术融入到教学中，是一个新的教学模式，也是一个从无到有、从试验到总结革新的过程。学院在线上教学的摸索过程中，测试多种软件资源，也对中方、法方的老师们进行了各类软件使用的培训介绍，为日后推动融媒体和信息化手段渗入传统教学模式的新发展方向奠定了初步的基础。

为了防止线上教学由于软件和网络问题带来的不稳定性，学院教师联系学生参与测试各类型在线教学平台（如腾讯会议、Zoom、钉钉、微信、QQ等）的各种功能，对软件可能出现的问题，结合法方教师、中方助教、学生等多方的使用意见和建议进行精心准备，反复测试，最后决定采用多种在线教学软件结合的形式，让学生即使在“云端”，也能高质量完成法方课程的学习。远在海外的法方教师也尽力克服距离、时差和软件使用习惯等困难进行授课。

Mejdi AZAIEV教授（《矩阵与线性代数》教师）

Mejdi AZAIEV教授的法国“云”课堂

为了克服在线学习的枯燥和乏味，法语教师们充分利用丰富多样的软件，激发学生的学习兴趣，一方面加强了课堂的互动氛围，同时也能帮助学生更好地吸收和巩固知识。

例如，包含大量图片素材的Quizlet软件，教师们用图文并茂和游戏的方式，在游戏中增强学生的形象记忆，寓教于乐，使得学生们对词汇的掌握更牢固。学生还根据Perrine老师做的小动画，为其配音录制，不仅增加了趣味性，也达到了朗读和背诵课文的效果。

法语教学使用的Quizlet软件

互动不减，即时反馈

线上的授课模式并没有减少师生之间的互动，相反的，各类课程都根据自己的课程特质，建立起了各有其效的交流讨论机制。

法语教学团队在线平台增加了“讨论”的功能，同学们可以在课后讨论各种议题，锻炼法语的应用能力。团队每周还增加了3次1.5小时以上的ZOOM直播辅导课，培养学生法语听说能力。

议题：你最喜欢第12课新词里的哪一个？

同学们的回答都很有趣

同时，法语教学团队也非常重视学生反馈的“作业”和“考试”。语法及写作作业以电子版的形式交给老师；而口语作业则直接在微信上点评反馈，虽然无法面对面，但依旧保证了即时的反馈。每一阶段的课程结束后，为了及时掌握学生的学习情况，教学团队组织了数次线上考试，根据考试结果及学生反馈，对后期在线教学方案及时做出相应的调整。

法语听说直播辅导课

而法方专业课程难度大，教学方式与国内传统方式也有着较大的差别，中法教师经过多次协商，决定每周至少安排3次“面对面”、每次1.5小时以上的交流课程。法方老师根据学生们的问题进行针对性的讲解，中方助教辅导学生们进行预习和复习，两者有机结合，在当堂授课之外，对课程知识脉络进行了再次梳理，确保学生对知识点能顺利理解和吸收。

法方教授的课后讲义，帮助同学们增进对知识点的理解

师生之间的交流互动和双向反馈，随时随地都在进行着，无论上课前、课程中，还是在课后，距离的遥远和疫情的阻隔并没有阻挡师生间的沟通。课后，学生可随时在微信班级群向老师提问，老师们不辞辛苦，始终在第一时间进行答疑和反馈。

微信平台互动答疑

除了师生之间的交流互动，学生之间也形成了互帮互助的良好氛围和端正学风，在班级群里，也时常可见同学们自发地针对学习内容展开热烈的讨论。

同学们针对课程展开热烈的讨论

“云端”之上，居家学习，更加需要学生们的主观能动性、良好的学习习惯、以及有效的学习方法。“授人以鱼，不如授人以渔”，除了专业知识的掌握，学院也希望同学们能够掌握高效的学习技巧。学院邀请了数位同学分享自己的学习方法和时间管理经验。

线上学习方法分享交流会在腾讯会议上召开

有同学提出反思和计划在学习中的重要性，介绍了自己总结的提升方法；有同学从拖延症切入，点明了计划制定中的误区；有同学强调了稳定的心态在学习中的作用，并总结了预习、提问、笔记三大学习法。同学们还在这次学生大会上，向大家介绍了自己的记录习惯，推荐了好用的任务管理app，推荐了关于合理做笔记的书籍......交流会最后黄光团副院长对同学们提出期望，希望同学们能克服各种困难，最终到达理想的彼岸。

线上学习方法分享

学院始终相信，对于学生而言，“学习方法的培养”对他们之后的人生道路至关重要。此次线上教学的特殊学期，更是借以帮助和教育学生反思、沉淀自我的好时机，而这次线上学习方法分享交流会，在学生之间起到了良好的鞭策和鼓励作用。

在线教学是一次挑战，也是一次超越。学院不仅要克服在线教学的劣势，将对学生的影响降到最低，还要利用线上模式的优势，创新、总结出更为灵活、更为细致的教学方法。而这一切都源于学院领导和老师们对学生的负责和用心，以及学生们自律、积极的主动配合。

在“疫情”这场全民大考中，在线教学展现出了别样的风采：从学院领导到每位老师再到各位同学，从中国到法国，从“面对面”的云端课堂到微信群聊的“讨论室”，每一个环节、每一个阶段的精力和心血、汗水和收获，都记录了国卓师生们在疫情当下这个特殊时期的历史篇章里，大家齐心协力、迎难而上、奋勇前进的美好时光。

文稿/国际卓越工程师学院

责编/马宇轩

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